ТЕМА: Философия обучения

Какую практическую пользу дает знание, например, распределения магнитного потока в магнитопроводе катушки зажигания, кроме как морального самоудовлетворения? Вопрос фокусирующий внимание на цель нашего проекта - в уроки включать только то, что пригодится практически. А остальное, для морального самоудовлетворения, можно найти в интернете.

Важно оптимально распределять усилия с фокусом на результат. Почему я так "разжевал" именно этот момент - я сам лет 30...20 назад был такой же, все копал вглубь. Делая ревизию всего того, что я изучал, могу сказать уверенно: в моей жизни 60% из них не пригодилось. Потом спросил себя:"а почему я их изучал?". С высоты сегодняшней колокольни могу признаться, что когда мы что-то делаем, то в основе нашего действия лежит цель. Осознаваемый или не осознаваемый, но цель есть. Так вот, когда мы что-то делаем, то подсознательно вычисляем: если я узнаю это, буду умнее, буду выглядеть лучше среди других людей, тогда буду уважать себя и любить. Если не выделюсь, то буду не любить себя. И чтобы добиться уважения и любви мы выбрасываем колоссальное количество своей энергии не на то, в чем мы нуждаемся, а на доказательства самому себе того, что существует только В НАШИХ мыслях.

Поэтому, чтобы тратить силы только на то, что мне действительно нужно, я смотрю на цель через призму практической применимости.